Percorso professionale

Dal 2016. Professore associato in Lingua e traduzione - lingua inglese (L-LIN/12) presso il Dipartimento di Studi Linguistici e Letterari (DISLL), Università degli Studi di Padova.
2013-2016. Direttore del Centro Linguistico di Ateneo dell’Università degli Studi di Padova.
2013-2016. Membro del Consiglio Direttivo dell'AICLU (Associazione Italiana Centri Linguistici Universitari).
Gennaio 2013. “Visiting Research Fellow” presso Trinity College Dublin, Irlanda.
2012-2015. Membro della Giunta del Dipartimento di Studi Linguistici e Letterari (DISLL), Università degli Studi di Padova.
2011-2013. Vice presidente del Centro Linguistico di Ateneo dell’Università degli Studi di Padova.
From 2011. Membro del comitato editoriale della rivista international "Language Learning in Higher Education - Journal of CercleS", De Gruyter-Mouton.
Settembre-Dicembre 2010. “Visiting Scholar” presso Roehampton University, Londra, UK.
2009-2010. Direttore vicario del Centro Linguistico di Ateneo dell’Università degli Studi di Padova.
2002-2016. Ricercatore in Lingua e traduzione - lingua inglese (L-LIN/12) presso il Dipartimento di Lingue e Letterature Anglo-Germaniche e Slave ed il Dipartimento di Studi Linguistici e Letterari (DISLL), Università degli Studi di Padova.
Dal 2002. Membro dell’Assemblea e del Comitato Tecnico-Scientifico del Centro Linguistico di Ateneo dell’Università degli Studi di Padova.

Partecipazioni recente in progetti

Dal 2016. Responsible scientific del progetto di ricerca "Knowledge construction in English-Medium Instruction at the University of Padova: exploring student practices and perspectives on the use of English as an Academic Lingua Franca", Università degli Studi di Padova.
Dal 2013. Coordinatore del progetto LEAP (Learning English of Academic Purposes) del Centro Linguistic di Ateneo, Università degli Studi di Padova.
2013-2016. Partecipazione al progetto PRODID (Preparazione alla professionalità docente e innovazione didattica), Università degli Studi di Padova.

Percorso scientifico - organizzazione di convegni internazionali/Summer School

Agosto-settembre 2017. International Summer School "The role of drama in higher and adult language education: from theory to practice", Università degli Studi di Padova/Université Grenoble Alpes.
December 2014. International Seminar “Sharing Perspectives on EMI in Europe”, Università degli Studi di Padova.
Ottobre 2011. Seminario internazionale “Plot me plots: theatre in university language teaching”, Università degli Studi di Padova.
Settembre 2009. Seminario CercleS (Confédération Européenne des Centres de Langues de l’Education Supérieure) con il patrocinio del Consiglio d’Europa: “The role of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) and the European Language Portfolio (ELP) in higher education”, Università degli Studi di Padova.

Recent publications

F. Dalziel (2017). EMI at the University of Padova: an ecology of learning and teaching. In: (a cura di): Ackerley K. Guarda M. Helm F., Sharing Perspectives on English-Medium Instruction. p. 131-147, Bern: Peter Lang.

F. Dalziel Fiona, G. Davies Gillian, A. Han (2016). Using the ELP as a basis for self- and peer assessment when selecting "best" work in modern-language degree programmes. LANGUAGE LEARNING IN HIGHER EDUCATION, p. 397-417.

F. Dalziel, K. Ackerley, C. Clark, M. Guarda (2016). Providing Lecturer Support for English_Medium Instruction: an Experience at Padova University's Language Centre. EXCELLENCE AND INNOVATION IN TEACHING AND LEARNING, p. 65-82.

F. Dalziel (2015). Integrating the European Language Portfolio into university language courses. In: (a cura di): Fiona Dalziel e Geneviève Henrot, L'innovazione nell'apprendimento linguistico all'Università di Padova. p. 73-82, PADOVA: Padova University Press.

Dalziel Fiona, Henrot Geneviève (a cura di) (2015). L'innovazione nell'apprendimento linguistico all'Università di Padova. PADOVA: Padova University Press.

F. Dalziel, K. Ackerley, E. Castello (2014). Inglese L1 e L2 a confronto: pragmatica e fraseologia in forum online. n: AA.VV.. Ricerche in corso: Scritti in ricordo di Alessandro Zijno. p. 217-233, Padova: CLEUP "Coop. Libraria Editrice".

F. Dalziel, C. Sedgwick (2013). Argumentation in Second-language Academic Writing: Teacher and Learner Perspectives. In: Wrigglesworth, J. (ed.) EAP Within the Higher Education Garden: Cross-Pollination Between Disciplines, Departments and Research. p. 189-196, Reading:Garnet Publishing Ltd., ISBN: 9781908614711

F. Dalziel, A. Pennacchi (2012). Looking for Henry: Improvisation and Storytelling in Foreign-Language Theatre. SCENARIO, p. 6-17, ISSN: 1649-8526

F. Dalziel, F. Helm (2012). Focusing on meaning and form through online news forums. In: Fiona Dalziel, Sara Gesuato, Maria Teresa Musacchio (eds.). A lifetime of English Studies. Essays in honour of Carol Taylor Torsello. PADOVA:Il Poligrafo, ISBN: 9788871157672

M.G. Busà, F. Dalziel (2012). Online news: exploring features of narrative journalism. In: F. Dalziel, S. Gesuato, M. T. Musacchio (eds.). A lifetime of English Studies. Essays in honour of Carol Taylor Torsello. PADOVA:Il Poligrafo, ISBN: 9788871157672

F. Dalziel, S. Gesuato, M.T. Musacchio (eds.) (2012). A lifetime of English Studies. Essays in honour of Carol Taylor Torsello. PADOVA:Il Poligrafo, ISBN: 9788871157672

F. Dalziel (2011). A flexible approach to the use of the European Language Portfolio in higher education contexts. LANGUAGE LEARNING IN HIGHER EDUCATION, vol. 1, p. 179-194, ISSN: 2191-6128

F. Dalziel, A. Santucci, G. Spedo (2011). Rewriting the ‘Duchess of Malfi’: Adapting Webster’s tragedy for an ESL drama production. SCENARIO, vol. V, p. 5-20, ISSN: 1649-8526

F. Dalziel (2011). From Pinter to the Pestle. A play in five acts.. In: A. PETRINA (ed.). MedieVaria: Un liber amicorum per Giuseppe Brunetti. p. 163-168, PADOVA:UNIPRESS, ISBN: 9788880982968

F. Dalziel (2009). The European Language Portfolio and Teacher Education. In: F. GORI (ed.). Il Portfolio Europeo delle Lingue nell'universita' italiana: studenti e autonomia. p. 75-82, TRIESTE:EDIZIONI UNIVERSITA' DI TRIESTE.

Metacognitive strategies and autonomous learning
European Language Portfolio (ELP)
Academic writing
Technology in language learning
Learner corpora
Drama in language learning